为什么很多家长学了对孩子的正面管教,却总说没用?-管教家长孩子

wenyonjin 08-26 15:37:21 93

这个说法是不对的。

这个问题好多家长应该都很困惑,并且也很纠结。其实都是对自己的一种不信任,老觉得教孩子学习和做事的时候,就不如人家的家长教育的好。

看看人家的孩子学习如何的好,怎么这样听话懂事,到了我这就这么失败呢?

追究其原因,我发现现实中,大部分家庭多多少少都存在这几点:

1.攀比心。

比如有两位不认识的家长,他们的孩子在一个班是同学,如果两位孩子学习成绩不差上下,小朋友都可算上优等生吧。

那这两位家长都会很高兴,以及会成为好朋友,加个朋友圈,课下课外接送孩子的时候,有可能经常互相交流,如何教导孩子学习心得,共同勉励。

反之,一位同学的学习老是及格线,中下游成绩,老师天天点名批评或请家长,那这位家长心里会是什么变化呢?

是我这方面原因造成的?还是孩子的学习方法不对呢?是不是有一种审视自已的行为举动呢?

还有一现象,低学历,家庭条件一般,父母整天忙忙碍碌的,没把孩子学习当成一回事的家长,他们的孩子周围没有这种攀比压力,皮皮嗒嗒的学习反而很轻松过了。

反问这种孩子表现的现象,在班级里应该会占大多数吧?

本身从教育层次上面讲,许多家长的学识和认知,都是和孩子一样都是在学习中慢慢培养起来的。

分析出每一个家长教育孩子,会有千万种不同教育方法方式的,不是单一片面地去说教孩子,去责怪孩子学习成绩差,而认为自己学识低,教育跟不上。

2.责任心。

每一位孩子的成长,说大话点,以后有可能成为国家栋梁,有可造之才,想必家长们会倾尽全力培养。此时认为辅导学习,管教孩子是应尽的义务。

那学习差点或一般般的孩子呢?这时候家长的责任心去哪儿了呢?

家长会怎么想?

是不是就随着孩子自已的步骤走,能学到哪就学到哪呢?

而恰巧这个时候,我们作为家长却更应该多去关心和注重培养孩子的另一个面,素质修养,品德教育。

(大白话解释下:“强扭的瓜不甜”,孩子没学习的天赋,最后没能考上好大学,但不代表孩子这两方面的成长教育,家长没认真去做过,这就足够了。)

不要做反面教材,真的就去放任孩子的将来而后悔当初。

因为如果只是强硬的管教,不注意方式方法,孩子很可能听不进去,也接受不了,孩子需要更多的耐心跟包容,慢慢教,而不是靠几句管教就指望他们立刻懂事,毕竟这么多大人很多道理都是知道却做不到。

正面管教的主要理念是,家长对孩子既不惩罚,也不骄纵,其宗旨是让孩子感受到自身的责任感,这也是阿德勒提倡的教育理念。
阿德勒在《自卑与超越》一书中谈到,家庭教育的目的是通过为孩子创造一个持续鼓励的环境,培养孩子自信、自律、合作、有责任感、有自主感以及之间解决问题的能力,帮助孩子在这个过程中获得“归属感”和“价值感”。
比如,针对孩子出生顺序所引起的正面、负面影响,家长要对不同的孩子给出不同的教育方式,这是对孩子的尊重,也是教育的有的放矢。
对于熊孩子的出现,绝大多数是家长的教育方法不得当。
他们把溺爱当成了爱,把纵容当成了自由,而这是和正面管教背道而驰的。
阿德勒认为,导致儿童形成错误“人生意义”的做法是因为家长过于放纵。因为孩子习惯将自己对他人的期待理解成一种命令,自己无须努力就能够受到上帝的娇宠,更重要的是,孩子们还认为,自己天生与众不同。这就是家长溺爱的结果。

为什么很多家长学了对孩子的正面管教却总说不听没用因为正钓管教的孩子是他有逆反心总叨叨总烦孩子逆反心理所以说我们要不能总总在孩子面前总孩子有逆反的心理所以说对孩子不要总总说。

对孩子的教育要有方法,决不能一味的管教,要对孩子耐心,要懂得读懂孩子内心的想法,决不能把自己的想法强制的加给孩子,教育孩子要循序渐进,孩子养成的习惯不是一天两天可以改变的,所以说有些孩子正面管教是没有用的,管孩子需要想诸多的办法,决不能一味的说孩子,主动地和孩子做朋友,了解孩子的想法,帮助孩子积极进步,这样才是聪明,家长该做的!

现在孩子不好管理,不能再向以前那种直接的说教或者打骂教育,而是要做好表帅作用,通过潜移默化的言行教育来影响孩子,成为孩子的引导者。

很多家长学乐对孩子的正面管教却综述没用,是因为他们要给孩子起到榜样的作用。没有给孩子做到真心的沟通,没有走进孩子的心里。

为什么很多家长学了对孩子的正面管教缺损说没用,这是因为做家长的没有以身作则,没有给孩子做榜样。再说也要持之以恒的坚持下去才会起效。

因为所有人都是有逆反心理的,而且现在的孩子不太愿意父母总是对他们说教,不放在他们经历了一些挫折和教训之后,再跟他们总结其中的经验,这样他们反而会吸取教训。

对孩子正面教育没用的原因,是因为现今社会,网络发达,孩子们能够接触到很多的信息,但也容易受不良信息的影响,导致不正当的价值观,所以他们对父母陈旧的观念,来来回回唠叨了n遍!不结合时代的教育就是不成功的!

这个问题好多家长应该都很困惑,并且也很纠结。其实都是对自己的一种不信任,老觉得教孩子学习和做事的时侯,就不如人家的家长教育的好。
看看人家的孩子学习如何的好,怎么这样听话懂事,到了我这就这么失败呢?
追究其原因,我发现现实中,大部分家庭多多少少都存在这几点:
1.攀比心。
比如有两位不认识的家长,他们的孩子在一个班是同学,如果两位孩子学习成绩不差上下,小朋友都可算上优等生吧。
那这两位家长都会很高兴,以及会成为好朋友,加个朋友圈,课下课外接送孩子的时侯,有可能经常互相交流,如何教导孩子学习心得,共同勉励。
反之,一位同学的学习老是及格线,中下游成绩,老师天天点名批评或请家长,那这位家长心理会是什么变化呢?
是我这方面原因造成的?还是孩子的学习方法不对呢?是不是有一种审视自已的行为举动呢?
还有一现象,低学历,家庭条件一般,父母整天忙忙碍碌的,没把孩子学习当成一回事的家长,他们的孩子周围没有这种攀比压力,皮皮哒哒的学习反而很轻松过了。
反问这种孩子表现的现象,在班级里应该会占大多数吧?
本身从教育层次上面讲,许多家长的学识和认知,都是和孩子一样都是在学习中慢慢培养起来的。
分析出每一个家长教育孩子,会有千万种不同教育方法方式的,不是单一片面的去说教孩子,去责怪孩子学习成绩差,而认为自己学识低,教育跟不上。
2.责任心。
每一位孩子的成长,说大话点,以后有可能成为国家栋梁,有可造之才,想必家长们会倾尽全力培养。此时认为辅导学习,管教孩子是应尽的义务。
那学习差点或一般般的孩子呢?这时候家长的责任心去哪儿了呢?
家长会怎么想?